关于学生之美，以下是一些名言：

善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之｡ ——《礼记·学记》

这句话强调了教育方法的重要性。善于学习的学生，老师可以轻松教，而且学生学得更好；不善于学习的学生，老师再努力教，学生也学不好，还会抱怨老师。

一个学生，有一个学生的特性，一个学生，有一个学生的天才，用什么教材放进，便有什么反应发生，不是随便可以教授的，做教师的，应该从学生的个性里得到种种经验来｡ ——陈独秀《教育缺点》

这句话指出每个学生都是独特的，有他们自己的天赋和反应。教师应该根据学生的个性来教学，而不是一味地灌输知识。

学生是学习人生之道的人｡学以厚生则可；学以伤生是断断乎不可的｡ ——陶行知《学问之要素》

这句话强调了学习的目的是培养人，而不是伤害人。学习应该有益于生活，而不是有害于生活。

要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小的心灵，晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，但却十分脆弱，一不小心，就会滚落破碎，不复存在，学生的心灵，如同脆弱的露珠，需要老师的倍加呵护｡ ——苏霍姆林斯基

这句话用比喻的方式强调了学生心灵的脆弱和需要呵护的重要性。教师应该像保护露珠一样保护学生的心灵。

世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱｡因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能｡ ——罗素

这句话表达了每个学生都有他们独特的美和可爱之处，他们的内心世界是丰富而美好的，这是他们潜在的能力。

这些名言都强调了学生的独特性、潜力以及需要被呵护的心灵，提醒我们在教育过程中要尊重每个学生的个性，用爱去引导他们，帮助他们发现并发展自己的潜能。